Avaliação da educação superior no Brasil: uma revisão sistemática da literatura e agenda futura

Resumo

Este estudo tem por objetivo identificar os elementos fundamentais relacionados à qualidade do ensino superior no contexto brasileiro. A metodologia empregada envolveu a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) na base de dados Scopus, resultando na seleção de 29 artigos sobre a avaliação do ensino superior no contexto brasileiro. A análise de conteúdo foi adotada como técnica para identificar vertentes, metodologias e lacunas na pesquisa. Os resultados indicaram um crescente interesse na temática ao longo dos anos. Cinco categorias principais emergiram nos estudos: Avaliação de Desempenho, Indicadores de Qualidade, SINAES, Avaliação Institucional e Ensino Superior. Destaca-se a importância da autoavaliação institucional, métricas de qualidade e a singularidade do SINAES no contexto brasileiro. A agenda de pesquisas futuras identificou lacunas, como a avaliação do impacto de políticas governamentais, abordagens de qualidade das instituições e análises comparativas internacionais. Em conclusão, este estudo oferece uma visão abrangente da avaliação do ensino superior no Brasil, destacando sua evolução ao longo dos anos e apontando direcionamentos para melhorias contínuas no sistema educacional brasileiro. As categorias identificadas refletem a complexidade do tema, sublinhando a importância de esforços contínuos para aprimorar o sistema de ensino superior no país.