https://sustenere.inf.br/index.php/educationis <p><strong>Educationis</strong> (ISSN 2318-3047) é uma publicação científica internacional em língua portuguesa, espanhola ou inglesa, que tem por objetivo promover discussões, disseminar ideias e divulgar resultados de pesquisas (com enfoques locais, nacionais e internacionais) no campo das ciências da educação. <strong>QUALIS (2017-2020) em avaliação.</strong></p> Sustenere Publishing pt-BR Educationis 2318-3047 <p>A <strong>CBPC - Companhia Brasileira de Produção Científica (CNPJ: 11.221.422/0001-03)</strong> deterá os direitos materiais dos trabalhos publicados. Os direitos referem-se à publicação do trabalho em qualquer parte do mundo, incluindo os direitos às renovações, expansões e disseminações da contribuição, bem como outros direitos subsidiários. Todos os trabalhos publicados eletronicamente poderão posteriormente ser publicados em coletâneas impressas sob coordenação desta empresa e/ou seus parceiros. Os (as) autores (as) preservam os direitos autorais, mas não têm permissão para a publicação da contribuição em outro meio, impresso ou digital, em português ou em tradução.</p> <p>&nbsp;</p> https://sustenere.inf.br/index.php/educationis/article/view/8400 <p>Este estudo tem por objetivo identificar os elementos fundamentais relacionados à qualidade do ensino superior no contexto brasileiro. A metodologia empregada envolveu a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) na base de dados Scopus, resultando na seleção de 29 artigos sobre a avaliação do ensino superior no contexto brasileiro. A análise de conteúdo foi adotada como técnica para identificar vertentes, metodologias e lacunas na pesquisa. Os resultados indicaram um crescente interesse na temática ao longo dos anos. Cinco categorias principais emergiram nos estudos: Avaliação de Desempenho, Indicadores de Qualidade, SINAES, Avaliação Institucional e Ensino Superior. Destaca-se a importância da autoavaliação institucional, métricas de qualidade e a singularidade do SINAES no contexto brasileiro. A agenda de pesquisas futuras identificou lacunas, como a avaliação do impacto de políticas governamentais, abordagens de qualidade das instituições e análises comparativas internacionais. Em conclusão, este estudo oferece uma visão abrangente da avaliação do ensino superior no Brasil, destacando sua evolução ao longo dos anos e apontando direcionamentos para melhorias contínuas no sistema educacional brasileiro. As categorias identificadas refletem a complexidade do tema, sublinhando a importância de esforços contínuos para aprimorar o sistema de ensino superior no país.</p> Fernando Rufino de Barros Meire Anchieta Ferreira Copyright (c) 2024 Educationis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2024-04-20 2024-04-20 12 1 1 11 10.6008/CBPC2318-3047.2024.001.0001 https://sustenere.inf.br/index.php/educationis/article/view/8421 <p>Este estudo teve como objetivo analisar o uso de flashcards em uma atividade de cursinho pré-vestibular, como método de revisão no estudo de biologia celular. Metodologicamente usou-se uma pesquisa quali-quantitativa, pesquisa-ação, uso de questionário fechado e análise interpretativa. A amostra contou com 40 estudantes de ambos os sexos, entre 17 e 22 anos. Como resultados, foi possível perceber que 92,5% dos alunos avaliaram como excelente o uso dos flashcards no processo de aprendizado. Em conclusão, aponta-se para o uso de flashcards incentivado pelos professores de todas as disciplinas, por ser uma metodologia ativa de ensino que auxilia o processo de aprendizado dos alunos. Assim sendo, os flashcards se mostram promissores como metodologias ativas no processo de aprendizado. </p> Rafael da Silva Paiva Copyright (c) 2024 Educationis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2024-04-20 2024-04-20 12 1 12 19 10.6008/CBPC2318-3047.2024.001.0002