LAS TRES ECOLOGÍAS

REPENSAR EL CONSUMERISMO Y LOS IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS POR LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

Autores/as

Palabras clave:

ecosofía, obsolescencia programada, consumismo, sostenibilidad, cambio climático

Resumen

Este artículo se basó en supuestos ecosóficos guatarrianos como punto de partida, para desarrollar un
análisis crítico de la obsolescencia programada y el consumismo desenfrenado, destacando los impactos
ambientales y sociales de estos fenómenos. La metodología aplicada fue un análisis cualitativo del texto Las
Tres Ecologías de Félix Guattari para conjeturar cuestiones dialécticas y reflexivas sobre la obsolescencia
programada y perceptiva y sus impactos sociales. En el primer apartado se discutieron las estrategias de
marketing y manipulación psicológica promovidas por la obsolescencia planificada y percibida que incentivaron
a la población norteamericana al consumismo excesivo. El análisis incluyó la perspectiva de Rossini y
Naspolini sobre la “obsolescencia de lo deseable”, donde los productos bien mantenidos son reemplazados
por nuevos modelos debido al atractivo del diseño y pequeñas mejoras funcionales. En el segundo apartado
se abordó la visión sistémica del medio ambiente de Guattari, que integra las ecologías ambiental, social
y mental. Propone un cambio radical en las prácticas de consumo y formas de subjetivación para afrontar
la crisis ecológica. La Ecosofía destaca la necesidad de reducir el consumo, recuperar el medio ambiente
y modificar la subjetividad humana para mitigar el daño ambiental. El escritor critica el modelo capitalista
que perpetúa una cultura del descarte y enfatiza la importancia de la justicia social y la equidad como
parte de cualquier solución sostenible. El artículo concluye que es fundamental adoptar una nueva ética
de consumo e implementar prácticas como la logística inversa y las economías circulares para promover
la sostenibilidad y abordar el cambio climático.              

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Biografía del autor/a

Silvio Antonio Cardoso de Castilho, Universidad Federal de Goiás

Maestría en Filosofía y Docencia por el CEFET/RJ. Especialista en Metodología de la
Educación Superior por la Universidad Estatal de Goiás - UEG. Licenciada en Filosofía
por el Colegio Católico de Anápolis - GO. Graduada en Pedagogía - UFG. Tiene experiencia
como docente de educación superior en las disciplinas de Filosofía de la Educación y
Metodología Científica. Enseñó filosofía en la escuela secundaria en el Colegio Profesor
Faustino, en la Red Estatal de Educación de Goiânia (GO) y en el Instituto Federal de
Goiás, trabajó como profesor de Filosofía I, II y III para cursos técnicos y tecnológicos,
además de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y formación profesional. También trabajó
como Profesor de Formación en la disciplina de Ética y Ciudadanía en la modalidad EAD en
el Instituto Federal de Goiás. Impartió la disciplina de Emprendimiento en la Escola
Técnica de Brasilia. Está interesado en la investigación en el área de Filosofía, con
énfasis en Ética, Filosofía de la Educación, Filosofía de la Enseñanza y Política.
Educación técnica y tecnológica.

LUCIVANIO OLIVEIRA SILVA, INSTITUTO FEDERAL DE GOIAS

Tengo una licenciatura completa en Biología de la Universidad Estatal de Goiás, una maestría en Biología
en el área de concentración en Ecología de la Universidad Federal de Goiás y estoy cursando un doctorado
en Ciencias Ambientales del Programa de Postgrado en Recursos Naturales. del Cerrado - RENAC/UEG. 
Me desempeño como Profesor de Biología en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás,
en el Campus de Valparaíso de Goiás. Me desempeñé como Gerente de Investigación, Postgrado y Extensión,
Jefe de Departamento de Áreas Académicas y Coordinador Académico.  Soy miembro efectivo de NASPO
(Centro de Investigación en Agroecología y Sistemas de Producción Orgánicos) del IFG Valparaíso.
Mi investigación involucra temas ambientales, sostenibilidad y recuperación de áreas degradadas del cerrado,
trabajando principalmente en los siguientes temas: gestión y recuperación de áreas degradadas, cerrado,
educación ambiental, valoración ambiental.

Publicado

2024-07-01